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--- el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019:experiencia_sin_fronteras [2020/02/28 17:38]
maria_camila_carmona_arboleda creado
+++ el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019:experiencia_sin_fronteras [2020/03/05 16:42] (actual)
maria_camila_carmona_arboleda
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 ====== 4. Experiencia Sin Fronteras ======
-**Primera sesión**
+==== Primera sesión ====
 **Momento 1- Saludo y reconocimiento de saberes previos**
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   * Capacidad que trabaja: confianza y activación sensorial.
-**Momento 4 - Profundización y creación**
+**Momento 4 - Revisión de lo aprendido - Cierre y detonante final**
 . Despedida: se les cuenta a los participantes que hay una canción que hará parte del encuentro final y que la idea es que la aprendamos para ese día, se procede a enseñarles la canción y se repite una par de veces. Luego se indaga acerca de cómo se sintieron en el encuentro, que fue lo que más les gustó, a lo que algunos responden que el masaje, otros que el pajarito y la historia. De esta manera se da el cierre del encuentro.
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-**Segunda sesión**
+==== Segunda sesión ====
 **Momento 1- Saludo y reconocimiento de saberes previos**
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-Momento 2 - Acercamiento al tema
+**Momento 2 - Acercamiento al tema**
 . ¿De qué color es  el agua? Con esta pregunta inicia nuestro taller al que la mayoría responde  que azul o en pocos casos transparente y a  través de diferentes preguntas se empieza a motivar otras respuestas.Luego se invita a los niños a que cierren los ojos e imaginen que van caminando entre la naturaleza y que empiezan a escuchar un arroyo, mientras más se acercan más intenso se hace el sonido y finalmente llegan a una gran quebrada con una cascada que tiene su color favorito. En ese momento se les dice que abran los ojos y se les pregunta qué colores imaginaron, entre los que aparecen el verde, rosado, rojo, etc. y luego se les cuestiona acerca de si creen que eso puede ser posible a lo que responden que no.Posteriormente se empiezan a mostrar imágenes de  diferentes lugares del mundo y del país, donde se evidencia  la variedad de colores que puede adoptar el agua, los niños y niñas se sorprenden al ver tonos rojizos, verdes, escalas de azules, naranjas y rosados, pero también tienen  una expresión de rechazo al mostrarles imágenes de la quebrada la bermejala.Para sustentar la respuesta de por que el agua puede ser de colores se usan tres frascos transparentes que contienen agua de la canilla, se les entrega anilina a algunos niños y se les indica que vacíen un poco de ese contenido en el agua, de esta manera el agua va cambiando su color y al irse mezclando se vuelve más oscura. Con esto se les cuenta a los niños que el agua en su estado natural es transparente y por esto puede tomar cualquier color y contaminarse  tan fácilmente .
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-**Momento 4 - Profundización y creación**
+**Momento 4 - Revisión de lo aprendido - Cierre y detonante final**
 . Despedida: en este momento se le pregunta a los niños acerca de lo aprendido con el fin de dejar recordación del tema, al cuestionarlos sobre del color del agua responden que puede ser de diferentes colores. ¿Por qué se contamina el agua? porque las personas le tiran la basura.Para cerrar la sesión nos despedimos cantando el agua cambia todo lo que toca.
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   * Capacidad que trabaja: motricidad gruesa, trabajo en equipo, imaginación y dactilopintura.
-**Momento 4 - Profundización y creación**
+**Momento 4 - Revisión de lo aprendido - Cierre y detonante final**
 . Despedida: Se les pregunta a los niños y niñas si les gustó la actividad, obteniendo una respuesta positiva. Luego procedemos a despedirnos entonando la canción ella cambia todo lo que toca.
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   * Conceptos claves: el cuidado del agua.
   * Capacidad que trabaja: la escucha y el diálogo.
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-**Momento 4 - Profundización y creación**
+**Momento 4 - Revisión de lo aprendido - Cierre y detonante final**
 . Despedida: para finalizar cantamos nuevamente la canción usando las maracas, la cual ya todos los niños saben. Nos despedimos recordándoles el encuentro de cierre y que lleven los corazones y las maracas. .
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 **Conceptos y capacidades aprendidos:** los niños y niñas son seres muy creativos, tienen una capacidad de asombro increíble, disfrutan de cada cosa que se realiza y son muy dados al arte, son ordenados y saben compartir los materiales con los demás compañeros, fueron muy atentos y generaron que los encuentros se realizaran con gran satisfacción.
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