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--- el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019:experiencia_buen_comienzo [2020/02/24 23:32]
maria_camila_carmona_arboleda
+++ el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019:experiencia_buen_comienzo [2020/02/25 00:23] (actual)
maria_camila_carmona_arboleda
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 ====== Experiencia Buen Comienzo ======
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-==== BITÁCORA ====
+==== Bitácora ====
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 **Otros conceptos y capacidades que se identificaron:** los participantes develan cierta autonomía en el momento de contar sus experiencias relacionadas con el agua, generando diálogos desde la producción de opiniones cargadas de  pensamiento crítico, en el cual cada niño/a demostraba su interés desde las acciones cotidianas que llevaban a cabo con el cuidado del agua. Sintetizando este encuentro con una expresión: **"Cuando llueve es porque las nubes están tristes, así como nosotros cuando lloramos".**
-===== Segunda sesión =====
+==== Segunda sesión ====
@@ Línea 129: / Línea 130: @@
   * **Descripción:** Se invita a crear nuevamente el círculo, a través del cual se hace una lectura en voz alta y después se convoca a cantar la canción; “el agua cambia todo lo que toca”. Con el propósito de ir articulándolo para la muestra del Encuentro Infantil.
-===== BITÁCORA =====
+==== Bitácora ===
 **Análisis sobre las acciones desarrolladas**
@@ Línea 178: / Línea 179: @@
   * **Descripción:** Para dar continuidad al momento, se propone colorear con vinilos, dos letras que ayudarán a la composición de la frase; “Yo soy La Bermejala”, cada niño/a realizará su aporte artístico. A medida que se da esto, se va generando una conversación a modo de activación de saberes sobre la quebrada. Para finalizar se retoma un círculo a través del cual se realizará el canto del agua.
-===== BITÁCORA =====
+===== Bitácora =====
 **Análisis sobre las acciones desarrolladas**
@@ Línea 216: / Línea 217: @@
   * **Descripción:** La sesión se cierra entonando el canto transversal, se crea una ronda y se propone danzar y sonar el instrumento, a modo de práctica final para el Encuentro.
-==== BITÁCORA ====
+==== Bitácora ====
@@ Línea 225: / Línea 226: @@
   * Apropiación de prácticas de cuidado y conservación con La Bermejala
   * Transformación de imaginarios sociales sobre la sostenibilidad y la conservación de los recursos naturales
+  *
+**Análisis sobre los conceptos y capacidades trabajadas**
-**Análisis sobre los conceptos y capacidades trabajadas*
 **Conceptos y capacidades aprendidos:** conservación, sostenibilidad, imaginarios sociales sobre el agua.
-**Conceptos y capacidades a mejorar:** profundizar sobre prácticas de cuidado y conservación de los recursos naturales-
+**Conceptos y capacidades a mejorar:** profundizar sobre prácticas de cuidado y conservación de los recursos naturales.
-**Otros conceptos y capacidades que se identificaron**: durante los avances de cada taller, fue posible evidenciar las transformaciones que se dieron desde el lugar de los imaginarios sociales y las nociones que los niños/as tenían sobre las prácticas de reconocimiento, cuidado y conservación de los recursos naturales de su barrio. Situación que permitió agrupar diferentes miradas sobre una misma problemática, en la que los participantes se acogieron desde la emocionalidad, manifestando que; “Yo soy como La Bermejala, por eso quiero que esté bien”, “Con amor y con cuidado la quebrada va a dejar de estar triste, y el río también”. Estas expresiones dan cuenta, como dentro de las experiencias surgieron espacios para la apropiación y creación de reflexiones que promovieran a la movilización desde el pensamiento y la acción.
+**Otros conceptos y capacidades que se identificaron:** durante los avances de cada taller, fue posible evidenciar las transformaciones que se dieron desde el lugar de los imaginarios sociales y las nociones que los niños/as tenían sobre las prácticas de reconocimiento, cuidado y conservación de los recursos naturales de su barrio. Situación que permitió agrupar diferentes miradas sobre una misma problemática, en la que los participantes se acogieron desde la emocionalidad, manifestando que; “Yo soy como La Bermejala, por eso quiero que esté bien”, “Con amor y con cuidado la quebrada va a dejar de estar triste, y el río también”. Estas expresiones dan cuenta, como dentro de las experiencias surgieron espacios para la apropiación y creación de reflexiones que promovieran a la movilización desde el pensamiento y la acción.
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