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paloencasa [2020/12/14 15:48]
maria_camila_carmona_arboleda |
paloencasa [2020/12/14 16:05]
maria_camila_carmona_arboleda [15. Casa museo] |
| **Justificación:** Generar un ambiente a partir de los sonidos, movimientos y formas de elementos o lugares que se encuentran en casa, con el propósito de vincular la experiencia del movimiento a esos otros espacios donde habitamos diariamente con nuestro cuerpo. | **Justificación:** Generar un ambiente a partir de los sonidos, movimientos y formas de elementos o lugares que se encuentran en casa, con el propósito de vincular la experiencia del movimiento a esos otros espacios donde habitamos diariamente con nuestro cuerpo. |
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| ==== 11. ¿Quién está en casa? ==== | ==== 11. ¿Quién está en casa? ==== |
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| **Justificación:** Con esta experiencia se da apertura a reconocer la noción de casa que tienen los niños, las niñas y sus acompañantes, entendiendo las múltiples formas de habitar un espacio desde lo humano, entre otras manifestaciones de vida, que permiten describir, compartir o relatar diferentes maneras de estar dentro de un lugar, llamado casa, en el que se construyen relaciones, rituales y hábitos. | **Justificación:** Con esta experiencia se da apertura a reconocer la noción de casa que tienen los niños, las niñas y sus acompañantes, entendiendo las múltiples formas de habitar un espacio desde lo humano, entre otras manifestaciones de vida, que permiten describir, compartir o relatar diferentes maneras de estar dentro de un lugar, llamado casa, en el que se construyen relaciones, rituales y hábitos. |
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| ==== 12. Guarida de secretos ==== | ==== 12. Guarida de secretos ==== |
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| ==== 13. De paseo por la cuadra ==== | ==== 13. De paseo por la cuadra ==== |
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| **Justificación:**En esta experiencia, los niños y las niñas recrearán un espacio de interés que esté por fuera de casa, con el propósito de reconocer el por qué les gusta ese lugar y qué pasa allí que llama su atención. Recurriendo a plasmar a través de la ilustración y fotografía como elementos de narración del espacio, a través de las palabras de ellos, como observadores y habitantes de lugares cotidianos. | **Justificación:**En esta experiencia, los niños y las niñas recrearán un espacio de interés que esté por fuera de casa, con el propósito de reconocer el por qué les gusta ese lugar y qué pasa allí que llama su atención. Recurriendo a plasmar a través de la ilustración y fotografía como elementos de narración del espacio, a través de las palabras de ellos, como observadores y habitantes de lugares cotidianos. |
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| ==== 14. Cartas al viento ==== | ==== 14. Cartas al viento ==== |
| **Justificación:** ¿Quién está por fuera de casa? A través de esta experiencia se propone reconstruir a través de relatos, las emociones y afectos que han elaborado los niños y las niñas con relación a alguien que reconocen como importante en su vida y que vive por fuera de casa, en otro barrio, ciudad o incluso país. Expresando sus voces a partir de la creación de una carta, como puente de comunicación y develación del significado de sus relaciones hacia otros cercanos, diferentes a los habitantes de casa. | **Justificación:** ¿Quién está por fuera de casa? A través de esta experiencia se propone reconstruir a través de relatos, las emociones y afectos que han elaborado los niños y las niñas con relación a alguien que reconocen como importante en su vida y que vive por fuera de casa, en otro barrio, ciudad o incluso país. Expresando sus voces a partir de la creación de una carta, como puente de comunicación y develación del significado de sus relaciones hacia otros cercanos, diferentes a los habitantes de casa. |
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| ==== 15. Casa museo ==== | ==== 15. Casa museo ==== |
| **Justificación**: Esta propuesta surge como un acercamiento estético desde las diferentes representaciones que tienen los niños y las niñas, frente a los objetos que los rodean dentro de la casa, ¿cómo lo ven? ¿Qué significado toma para ellos? Deteniendo y agudizando la mirada sobre artefactos cotidianos que pasan desapercibidos pero que logran tomar un sentido, a través de las interpretaciones o proyecciones que los niños y las niñas hacen sobre ellos. | **Justificación**: Esta propuesta surge como un acercamiento estético desde las diferentes representaciones que tienen los niños y las niñas, frente a los objetos que los rodean dentro de la casa, ¿cómo lo ven? ¿Qué significado toma para ellos? Deteniendo y agudizando la mirada sobre artefactos cotidianos que pasan desapercibidos pero que logran tomar un sentido, a través de las interpretaciones o proyecciones que los niños y las niñas hacen sobre ellos. |
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| ==== 16. ¿Cuál es el tesoro de las abejas? ==== | ==== 16. ¿Cuál es el tesoro de las abejas? ==== |
| **Justificación:** A través de este taller, se lleva a cabo una experiencia de cierre sobre el proceso que rescató elementos propuestos durante los diferentes encuentros que se dieron en el año. Haciendo un ejercicio de recordación y celebración para continuar el otro año con las exploraciones de Palo de Lluvia, a través de la iniciativa Descubriendo Mundos. | **Justificación:** A través de este taller, se lleva a cabo una experiencia de cierre sobre el proceso que rescató elementos propuestos durante los diferentes encuentros que se dieron en el año. Haciendo un ejercicio de recordación y celebración para continuar el otro año con las exploraciones de Palo de Lluvia, a través de la iniciativa Descubriendo Mundos. |
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