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palo-de-lluvia-experiencia-virtual [2020/12/02 04:36] isaac_pl |
palo-de-lluvia-experiencia-virtual [2020/12/02 05:46] (actual) isaac_pl |
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**Experiencia central.** El elemento provocador será un “vídeo lúdico” que contiene una rutina a seguir “canción de palo de lluvia, pacto de amor por la naturaleza como eje metodológico del de proyecto ambiental y presentación del palo de lluvia como elemento simbólico y significante que perdura”. | **Experiencia central.** El elemento provocador será un “vídeo lúdico” que contiene una rutina a seguir “canción de palo de lluvia, pacto de amor por la naturaleza como eje metodológico del de proyecto ambiental y presentación del palo de lluvia como elemento simbólico y significante que perdura”. | ||
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+ | ===== Proyección. Devolución de evidencias fotográficas, | ||
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+ | Durante el año 2020 nos enfrentamos a una nueva manera de vivir, de compartir y educar; la vida nos puso retos que nos llevaron a explorar, afrontar y descubrir nuevos mundos. | ||
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+ | La educación de manera virtual surgió como una estrategia para dar continuidad al acompañamiento de las familias, los niños y las niñas del centro infantil camino de colores, abordando diversas temáticas desde la metodología pacto de amor por la naturaleza, que invitan a la reflexión, el cuestionamiento, | ||
+ | Como ejercicio de reconocimiento y devolución del material fotográfico enviado al docente Isaac, a manera de evidencia del desarrollo de las experiencias, | ||
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+ | **Experiencia central.** El elemento provocador será “el reconocimiento”. | ||
+ | Para el desarrollo de la experiencia se invita a preparar una ensalada de frutas, colocar música de relajación, | ||
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+ | **Preguntas.** | ||
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+ | 1. ¿Qué aprendiste en palo de lluvia? | ||
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+ | 2. ¿Qué fue lo que más te gustó de las experiencias de palo de lluvia? | ||
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+ | 3. ¿Te gustó el vídeo? | ||
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+ | 4. ¿Por qué te gustó el video? | ||
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+ | 5. ¿Quieres decirle algo a palo de lluvia? | ||
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+ | **Pacto de amor por la naturaleza.** | ||
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+ | 1. Respetamos toda forma de vida. | ||
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+ | 2. Cuidamos y protegemos el agua. | ||
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+ | 3. Vivimos el consumo responsable. | ||
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+ | 4. Cuidamos los animales en su hábitat. | ||
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+ | 5. Cuidamos los árboles y jardines. | ||
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+ | **Nota.** | ||
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+ | El pacto de amor por la naturaleza de palo de lluvia, se realiza colocando una mano en el corazón. | ||
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+ | **Guía para familias** | ||
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**Material de apoyo** | **Material de apoyo** | ||
- | https:// | + | LA MARIPOSA Cuento Infantil - Metamorfosis de Gusano a Mariposa - Insectos | Parte1 - https:// |
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**Material de apoyo** | **Material de apoyo** | ||
- | https:// | + | LA MARIPOSITA canción infantil - https:// |
- | https:// | + | LA PEQUEÑA ORUGA - https:// |
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En este tercer | En este tercer | ||
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**Algunos datos sobre las mariposas.** | **Algunos datos sobre las mariposas.** | ||
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3. Durante la metamorfosis, | 3. Durante la metamorfosis, | ||
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+ | **Material de apoyo** | ||
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+ | EL GUSANO Cuento Educativo - Metamorfosis de Gusano a Mariposa - Insectos - Parte 2 - https:// | ||
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+ | ===== Proyección. Metamorfosis “descubriendo el mundo de las mariposas” quinto momento – fase adulta o mariposa. | ||
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+ | Las mariposas son indicadores de la calidad medioambiental y de la salud de los ecosistemas. Son un elemento muy importante en las cadenas alimentarias y resultan fundamentales para muchas especies de aves, murciélagos y mamíferos insectívoros, | ||
+ | A las niñas y los niños les encantan las mariposas y les despierta curiosidad y admiran la belleza de una mariposa posada en una flor. Los dibujos y colores que embellecen sus alas son de una hermosura incomparable. | ||
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+ | **Experiencia central.** El elemento provocador será “las mariposas”. Para esta experiencia, | ||
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**Material de apoyo** | **Material de apoyo** | ||
- | https:// | + | Ciclo de vida de la mariposa - https:// |
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+ | Oruga a Mariposa - https:// | ||
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+ | **Guía para familias** | ||
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+ | ===== Proyección. Explorando el mundo de las abejas. ===== | ||
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+ | Con esta propuesta damos inicio, a una nueva temática los animales polinizadores. Esta primera experiencia estará orientada alrededor de las abejas, entendiendo su lugar dentro de la naturaleza, en la conservación y preservación de los alimentos para la subsistencia de la humanidad. Acercando a los niños y las niñas a construir interrogantes sobre el habitar de estos seres, a partir de la conversación, | ||
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+ | **Experiencia central.** El elemento provocador será “el tesoro de las abejas”. | ||
+ | Disfrutando en casa, se invita a disponer de un espacio de relajación para aprender la respiración de la abeja, mediante el vídeo “RESPIRACIÓN DE LA ABEJA”. Posteriormente, | ||
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+ | **Algunos datos de las abejas.** | ||
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+ | 1. Son el ser más importante del planeta tierra. | ||
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+ | 2. Una gran cantidad (70%) de los alimentos de los seres humanos, dependen del trabajo de las abejas (Polinización). | ||
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+ | 3. Las abejas dispersan semillas. | ||
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+ | 4. Las abejas polinizan cultivos. | ||
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+ | 5. Las abejas producen miel a partir del néctar de las flores. | ||
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+ | **Material de apoyo** | ||
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+ | RESPIRACIÓN DE LA ABEJA - https:// | ||
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+ | Polinizadores - https:// | ||
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+ | **Guía para familias** | ||
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+ | ===== Proyección. Murciélago soy (animales polinizadores). ===== | ||
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+ | El murciélago, | ||
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+ | **Experiencia central.** El elemento provocador será “los murciélagos”. | ||
+ | A través de un masaje facial, disfrutarán en casa de este saludo especial. Tomarán un espacio de relajación, | ||
+ | Escuchando a los niños y a las niñas, van a escribir todas las preguntas en una hoja que se hagan sobre los murciélagos. Después tomarán en casa los siguientes materiales; un tubo de papel higiénico, hojas de block y colores para crear un murciélago, | ||
+ | Permitan que los niños y las niñas exploren a través de sus propio dibujo, al pintar y preguntar, donde sientan confianza para realizarlo de manera autónoma, con los materiales que también se sientan a gusto y cómodos. | ||
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+ | **Material de apoyo** | ||
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+ | Los murciélagos - Un Bosque Encantado (Videoclip) - https:// | ||
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+ | **Guía para familias** | ||
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