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el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019 [2019/10/31 21:03] centro_cultural_moravia |
el_agua_no_es_azul:encuentro_infantil_2019 [2019/10/31 21:15] centro_cultural_moravia |
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- | ====== El agua no es azul - Guía de talleres para la primera infancia | + | ====== El agua no es azul - Encuentro Infantil ====== |
+ | **Guía de talleres para la primera infancia** | ||
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Iniciativa enlazada a [[: | Iniciativa enlazada a [[: | ||
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===== Primera sesión ===== | ===== Primera sesión ===== | ||
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===== Cuarta sesión ===== | ===== Cuarta sesión ===== | ||
=== Saludo y reconocimiento de saberes previos === | === Saludo y reconocimiento de saberes previos === | ||
+ | **Saludo musical** | ||
+ | Corazón del agua, tarari tararero. | ||
+ | * **Conceptos clave: | ||
+ | * **Capacidad que trabaja:** Responsabilidad, | ||
+ | * **Descripción** Se convoca a formar un círculo y alrededor de este se les comparte el canto Corazón del agua, el cual se acompaña de un tambor o un sonajero que simule sonidos del agua. Los niños/as van entonando la canción. | ||
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=== Acercamiento al tema === | === Acercamiento al tema === | ||
+ | * **Conceptos clave:** Ver // | ||
+ | * **Capacidad que trabaja:** Opinión, debate, construcción de nuevos conocimientos colectivos. | ||
+ | * **Descripción: | ||
=== Profundización y creación === | === Profundización y creación === | ||
+ | * **Conceptos clave:** **El cuerpo como territorio de agua:** se busca rescatar el valor del cuerpo como primer territorio de cuidado y relación con la naturaleza, integrando aspectos de lo físico, emocional, mental con prácticas cotidianas y emergentes del lugar en el que se vive. Resignificando y trascendiendo la idea del cuerpo solo como materia biológica, sino como un cuerpo-morada en el que se refleja nuestra relación con las diferentes formas de vida. | ||
+ | * **Capacidad que trabaja:** Reconocimiento personal, contextualización de la problemática, | ||
+ | * **Descripción: | ||
=== Revisión de lo aprendido === | === Revisión de lo aprendido === | ||
+ | * **Conceptos clave:** **Expresión corporal y musical:** estrategias de movimiento que se proponen a través del cuerpo, vinculando la emocionalidad con una situación que proponga un resultado corpóreo. | ||
+ | * **Capacidad que trabaja:** Escucha, asociación, | ||
+ | * **Descripción: | ||
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===== BITÁCORA ===== | ===== BITÁCORA ===== | ||
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+ | **Análisis sobre las acciones desarrolladas** | ||
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+ | **Logros:** | ||
+ | * Generar conocimientos y nuevos interrogantes sobre la relación intrínseca que existe entre el cuerpo y la naturaleza | ||
+ | * Apropiación de prácticas de cuidado y conservación con La Bermejala | ||
+ | * Transformación de imaginarios sociales sobre la sostenibilidad y la conservación de los recursos naturales | ||
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+ | **Análisis sobre los conceptos y capacidades trabajadas* | ||
+ | **Conceptos y capacidades aprendidos: | ||
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+ | **Conceptos y capacidades a mejorar:** profundizar sobre prácticas de cuidado y conservación de los recursos naturales- | ||
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+ | **Otros conceptos y capacidades que se identificaron**: | ||
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